加拿大网课代修:关于大学生上网课的一些经验分享
大学生上网课已经成为很平常的事情，甚至不少大学的选修课程也是通过网络教学的方式来进行。不过虽然都是上网课，大学生们对于网课的评价往往是褒贬不一。有的大学生表示，通过上网课学到了很多知识，也有大学生表示，上网课前面学后面忘，学了和没学一样。造成这样差别的原因也很简单，无非是学习方法和学生自身素质差别。今天加拿大网课代修为大家带来了一些关于大学生上网课的经验，希望对上网课的学生有所帮助。
第一，靠自觉学习的网课，更有必要制定详细的计划和安排
大学的学习和高中有了很大区别。简单来说，就是多出了很多的空闲时间，这很容易养成大学生散漫的习惯。反映在上网课上就是，一天的生活，往往吃东西、玩游戏、看小说、出去逛街……都干了，一整天过的很充实，只是，网课录播视频，一个也没看。一日复一日，课程也就慢慢落下了.
是想不起来看吗？并不是！很多时候网课视频已经点开了，然后学不进去，很快就转到电影网页上。毕竟，相比老师讲课，电影要精彩很多.这种不自律、散漫与拖延的现象，在大学生的生活中并不罕见。而越是这样，就越需要我们制定详尽的日常计划和安排，每天鞭策自己执行计划，自己监督自己完成学习任务。
第二，根据课业难度提升，增加学习时间
大学生，一堂课一般是50分钟。但是因为是上网课录制视频，所以日常50分钟的课程，教授们可能15分钟、20分钟就讲完了。中间落下了什么？网课代上告诉你当然不可能是知识点，而是日常课程中的引导和举例说明，以及一些对知识点的解析。把这些省略掉了，学生的学习难度自然会增加不少。
所以很多课程，大家会发现，听一遍的话听不懂。那就多听几遍吧！另外，对于一些重要、难度较大的知识点，要多思多想，增加理解。当然，上网课，记笔记是不不可少的。
第三，上网课，听直播更好
因为很多教授在上网课的时候有录制视频的习惯，这也就造成了不少大学生觉得网课什么时候上都行。但以北美网课代上多年实际操作的经验来看，看录制视频的学习效果是远远不如看教授直播授课学习效果好的。因为在看视频的时候，学生可以和教授互动，对于很多不懂的问题都可以现场解答。这样的听课效果自然会更上一个档次。
